Leitura:Famílias Silábicas

Cruzadinha

Mais tarefinhas legais.

Tarefinha

Tarefinhas diversas

Tarefinha

Relógio para montar

  Recorte, cole em papel cartão e monte  o relógio para trabalhar horas, números e sequência numérica.Pode ser confeccionado um para cada aluno.

Adição

Atividade

Atividade

Atividade

Atividade

Atividadades

Olá amigos ...
Estava com saudades,mas sem tempo.
Este ano estou como professora de apoio.Confesso que no início fiquei apreensiva,pois era minha primeira vez! Bastaram alguns meses para me apaixonar pelas minhas duas preciosidades:Uma com síndrome e um cadeirante. Estou aprendendo muito com esta convivência que está me enriquecendo como profissional e como ser humano.Obrigada meu Deus por esta oportunidade!
Beijos no coração de todos.

Sequência de Português/Textos verbais, não-verbais e narrativos

                                                            Portugûes
                                                  Habilidades:
• Ler em voz alta com fluência,ritmo e entonação.
• Conhecer o texto narrativo e sua estrutura.
• Reconhecer o foco narrativo.
• Reconhecer em um texto narrativo causas e conseqüências.
• Distinguir e conceituar textos verbais e não-verbais.
 • Produzir textos narrativos a partir de textos não-verbais.
• Produzir textos narrativos com encadeamento de fatos na sequência cronológica.
 • Reconhecer substantivos em suas diferentes apresentações.
• Nomear substantivos corretamente, identificando-os nos textos lidos e produzidos.

                                                    Conteúdos
  Leitura de textos narrativos.
  Leitura de textos verbais e não-verbais.
 Produção de textos narrativos.
  Substantivos.
  Textos: A água, A lenda da mandioca.

                                           Tempo estimado
                                                  10 aulas

                                          Material necessário

  Livros didáticos
  Jornais
  Livros literários
  Livros de lendas
  Gravuras de revistas e livros de textos não-verbais.
  Textos diversos xerocados
  Internet

                                           Desenvolvimento

 1ª Etapa:Conversa dirigida sobre textos verbais e não-verbais,perguntando aos alunos se sabem qual a diferença entre eles;
 2ª Etapa:Conceituar linguagem,através de aula expositiva, usando recursos visuais,tais como um painel com figuras e textos,slides.

 Linguagem: é o uso da língua como forma de expressão e comunicação entre as pessoas. Ela se classifica em:
  Verbal: quando se utiliza a escrita ou a fala para se comunicar.
  Não-verbal: quando se utiliza de simbologia, ou seja, gestos, mímicas, pinturas, gravuras, desenhos, fotos, placas, cores, objetos, etc. para a comunicação.

3ª Etapa: mostrar um cartaz com uma seleção de textos não-verbais e  questionar:

                      • Onde e quando vemos estes textos?Vocês conseguem saber o significado de cada um?Eles são comuns no nosso dia-a-dia?Incentivar a participação de todos.

  4ª Etapa: Distribuir figuras para os grupos e pedir que façam a leitura das mesmas.( Outras figuras do Clip-arts))

 5ª Etapa;Dar atividades individuais no mesmo modelo acima.

6ª Etapa: Em grupo, utilizando recortes de jornais, revistas e livros, montar um painel com textos verbais e não-verbais , para exposição.

 7ª Etapa: Aproveitando os textos verbais do conteúdo acima, introduzir o conceito de texto narrativo e sua estrutura.
        Texto narrativo: é aquele que narra, conta uma história, um fato, que acontece num determinado tempo e lugar.Pode ser verdadeiro ou não.Tem como objetivo contar um fato que informa,ensina ou entretém.São vários os exemplos de textos narrativos: lendas,fábulas, parábolas, piadas,contos, crônicas,textos jornalísticos,romance, novelas,etc. Os elementos básicos da narração são: personagens, enredo, tempo, narrador e espaço. Sua estrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. O texto pode ser narrado na 1ª ou 3ª pessoa.


   8ª Etapa: Distribuir vários textos diferenciados e pedir que todos leiam e tentam identificar  os textos narrados  na 1ª ou 3ª pessoa. e  como são classificados. Ex: se é conto, música, lenda, história...

9ª Etapa:Utilizando textos não-verbais, como gravuras ; livro como “A Bruxinha Atrapalhada” de Eva Furnari,tirinhas, pedir que produzem textos narrativos, numa sequência lógica dos fatos , utilizando a 3ª pessoa.

10ª Etapa: Interpretação de textos não verbais, através de questionamentos (pintura). E identificar os substantivos encontrados nos mesmos.

11ª Etapa: Pedir que escrevam um texto narrativo, seguindo o roteiro abaixo.
 Fato - o que se vai narrar (O quê?)
Tempo - quando o fato ocorreu (Quando?)
 Lugar - onde o fato se deu (Onde?)
 Personagens - quem participou ou observou o ocorrido (Com quem?)
 Causa - motivo que determinou a ocorrência (Por quê?)
 Modo - como se deu o fato (Como?)
Conseqüências - Geralmente provoca determinado desfecho

 12ª Etapa: Durante toda a aplicação da sequência, trabalhar com complementação da história. Contar o início, o meio, o fim, balões, tirinhas, reproduzir a história lida, ouvida; identificar os personagens, o tema, etc. Reescrever uma fábula, trocando os personagens, etc.